Blogia

PENSEM UNA MICA

MÁQUINAS Y TRANSPORTES

INTRODUCCIÓN

 Vayamos donde vayamos estamos rodeados de máquinas.

En casa tenemos la labadora,la secadora, el reloj y hacen todos los esfuerzos para ayudarnos.

 

Reduan

¿Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres

Recitar un poema

La princesa está triste... ¿Qué tendrá la princesa? 
Los suspiros se escapan de su boca de fresa, 
que ha perdido la risa, que ha perdido el color. 
La princesa está pálida en su silla de oro, 
está mudo el teclado de su clave sonoro, 
y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.



Adivinanza

 

Verde por fuera y blanca por dentro.

Es una fruta buena cuando la encuentro.

Es sana y no es una manzana.

Soñarás,volarás y esa fruta desearás,

y con todas tus ganas te la comerás. 

Tiene una forma de globo, pero al revés.

Me gusta, me gusta como es.

 

Cantares de Antonio Machado

 

Expresión libre del poema realizado por alumnos en febrero 2014.

Todo pasa y todo queda,
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre el mar.

Nunca perseguí la gloria,
ni dejar en la memoria
de los hombres mi canción;
yo amo los mundos sutiles,
ingrávidos y gentiles,
como pompas de jabón.

Me gusta verlos pintarse
de sol y grana, volar
bajo el cielo azul, temblar
súbitamente y quebrarse...
Nunca perseguí la gloria.

Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.

Al andar se hace camino
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.

Caminante no hay camino
sino estelas en la mar...

Hace algún tiempo en ese lugar
donde hoy los bosques se visten de espinos
se oyó la voz de un poeta gritar:
"Caminante no hay camino,
se hace camino al andar..."

Golpe a golpe, verso a verso...

Murió el poeta lejos del hogar.
Le cubre el polvo de un país vecino.
Al alejarse, le vieron llorar.
"Caminante no hay camino,
se hace camino al andar..."

Golpe a golpe, verso a verso...

Cuando el jilguero no puede cantar.
Cuando el poeta es un peregrino,
cuando de nada nos sirve rezar.
"Caminante no hay camino,
se hace camino al andar..."

Golpe a golpe, verso a verso.

Com sóc


Em dic abdel soc de Marrok,  tinc 17 anys estudio amb ...

 

Adel

L'arbre

 

En Pau va plantar un arbre.

Chamae

Futbol

 

Quin equip guanyarà la lliga de campions.

La lliga d’Espanya,i balon de oro,i la bota de oro, qui serà?

vull anar a camp nou per veure EL CLASICO,

i no vull perdrem aquest partit es molt intressant

Messi contra Cris

qui es millor jugador Messi o Cris?

 

 

 

Banu

Recursos aula d'acollida 2

20130921112033-1.jpg   
ALUMNAT NOUVINGUT
 Recursos
  • GALÍ. Guia per a l’autoaprenentatge de la llengua catalana

    Departament d’Educació. Generalitat de Catalunya.

    Descripció: El Galí en línia ofereix materials basats en el programa JClic destinats a l’aprenentatge interactiu de la llengua catalana, especialment recomanat per als alumnes nouvinguts a Catalunya incorporats tardanament al sistema educatiu.

  • Departament d’Educació. Generalitat de Catalunya.

    Descripció: Recurs interactiu per a l’aprenentatge inicial de la llengua. Els continguts corresponen al nivell A1 del MECR. Es presenten una sèrie de situacions comunicatives en el context d’un mercat, a partir de les quals es treballen les habilitats lingüístiques. Els continguts s’estructuren en quatre apartats (lèxic, frases, diàlegs i textos) i es presenten en diferents nivells de dificultat.

  • Departament d’Educació. Generalitat de Catalunya.

    Descripció: Material interactiu que forma part del conjunt de materials Vincles, que té com a objectiu exercitar les quatre habilitats pròpies de la competència comunicativa (escoltar, parlar, llegir i escriure). Vincles ofereix al professorat eines d’aprenentatge suficients perquè l’alumnat de procedències culturals i geogràfiques diverses assoleixi el nivell de competència bàsica en llengua catalana.

  • Recull del portal Edu365.cat

    Descripció: Conjunt d’unitats de diferents aplicacions interactives per a treball de la llengua catalana en l’etapes d’educació primària.

     

  • Recull del portal Edu365.cat

    Descripció: Conjunt d’unitats de diferents aplicacions interactives per a treball de la llengua catalana en l’etapa d’educació secundària obligatòria.

     

    • Conselleria d’Educació i Cultura de les Illes Balears. Consorci per al Foment de la Llengua catalana i la Projecció Exterior de la Cultura de les Illes Balears.

      Descripció: Material pensat per a aquelles persones no catalanoparlants que volen apropar-se a la nostra realitat lingüística i cultural. Consisteix en un conjunt de frases freqüents en situacions usuals de la vida quotidiana. Aquestes frases estan en anglès, alemany, castellà, euskera, francès, japonès, romanès, rus i xinès.

       

    • Josep Pi Mallarach.

      Descripció: El projecte PRONUNCIEM desenvolupa una sèrie d’activitats didàctiques interactives adreçades a introduir l’alumnat nouvingut d’ensenyament secundari en la pronúncia bàsica del català central. Projecte elaborat durant la llicència retribuïda de modalitat A en la convocatòria del curs 2006-07 (Departament d’Educació)

     

    • Departament d’Ensenyament. Generalitat de Catalunya.

      Descripció: Projecte d’entrenament lector constituït per un seguit d’activitats relatives al procés de descodificació i de comprensió lectora. Està estructurat i seqüenciat en tres blocs, anomenats "comença a córrer", "mig fons" i "marató". L’objectiu principal és potenciar les habilitats lectores de l’alumnat.

       

    • R. Raventós

      Descripció: Material interactiu que consisteix a identificar la imatge amb la paraula. Presenta la lletra d’impremta i la majúscula. També facilita el so de la paraula. Adreçat a l’educació infantil, cicle inicial de primària i a l’alumnat nouvingut que s’inicia en el coneixement de la llengua catalana.

       

    • R. Raventós

      Descripció: Material interactiu per confegir paraules del vocabulari bàsic. A partir de la imatge cal ordenar les lletres. Adreçat a l’educació infantil, cicle inicial de primària i a l’alumnat nouvingut que s’inicia en el coneixement de la llengua catalana.

       

    • Aplicació basada en el programa d’Eugènia Massana (Sinera 1997), adaptat i actualitzat per Joaquim Fonoll, Montserrat Sala i Edgar Sánchez.

      Descripció: material de suport a l’aprenentatge de l’escriptura en format multimèdia. Ofereix les avantatges de resposta immediata, d’estimulació i exercitació autònomes i també de motivació per a l’alumne/a a l’hora d’escriure paraules.

       

    • Departament d’Ensenyament. Generalitat de Catalunya.

      Descripció: Quaderns virtuals és un entorn d’aprenentatge digital que permet crear materials amb diferents tipus d’activitats per tal d’avaluar el progrés i rendiment dels estudiants. El projecte consta de diferents aplicacions (editor, visualitzador, generador web...), accessibles des de qualsevol navegador web amb connexió a Internet.

       

    • Diccionari infantil il·lustrat català-àrab

      Associació Punt d’Intercanvi.

      Descripció: Diccionari en línia que conté 230 paraules en català i àrab, una imatge il·lustrativa i la pronunciació dels mots en els dos idiomes.

        

    • Departament d’Educació. Generalitat de Catalunya.

      Descripció: Conjunt d’unitats didàctiques amb exercicis de lèxic de camps semàntics concrets per a alumnat de secundària i de batxillerat en diferents nivells de dificultat. L’objectiu és aconseguir millorar la competència lingüística a partir de l’adquisició i consolidació de vocabulari nou. Permet l’autocorrecció dels exercicis.

       

    • Departament d’Educació. Generalitat de Catalunya.

      Descripció: Conjunt de vídeos, fotografies, dibuixos i activitats interactives pensades per ser transmeses per Internet. Els continguts estan estructurats en tres blocs: els éssers vius, els paisatges i la societat. Adreçat a l’educació infantil, cicle inicial de primària i a l’alumnat nouvingut que s’inicia en el coneixement de la llengua catalana.

    Recursos aula d'acollida

    Recursos aula d'acollida

     
     
    ALUMNAT NOUVINGUT
      
      
      
  •  Web de materials i recursos
  • Programacions de llengua. Nivell inicial de català.
  • Unitats Didàctiques de Programació del nivell A1: Inicial usuari bàsic. fitxer
  • Recursos educatius per a l’aula d’acollida
  •  

     

    RECURSOS PER ELABORAR DOSSIERS ADAPTATS

     

    Alumnes nouvinguts

    Matemàtiques

    Anglès

    Socials

    Naturals

    Tecnologia

    Tutoria

     

    Projecte de classe

     

    El lloguer

    Si tinc 200€, me’n gasto 175, en cobro 325 euros i del que em queda nomès necessito la meitat per pagar el lloguer de casa, quans diners em quedaran al final?

     

    Ruth

    ¿Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres

    Els instituts

     

    Si a l’institut Domènec Perramon hi ha 2083 alumnes, a la Presentació 4502 alunmes, a l’institut Els Tres Turons 4805, a l’institut de Mataró Valldemia 8632 i a l’institut de Canet de Mar 4803 alumes.

    Quants alumnes hi ha al primer institut?

     

    Ariel

    Una gallina

    Un pagès recull 286 ous a l’any. Quants recollirà en dos anys i vuit mesos?

     

    Maria

    El pagès

     

    Un pagès té un llop, una ovella i una col i ho ha de passar tot a l’altre cantó del riu.

    Si el llop es menja l’ovella i aquesta es menja la col, com ho farem per passar-les sense perdre cap ???

     

    Eric

    LA ZOE

     

    La Zoe té 200 euros en el banc i en el treball li pagen 900 euros. Quants diners li quden després de pagar 600 euros d’hipoteca?

     

     

     

     

    Anna

    El vestit

     

    Si guanyo 30 € a la setmana i em vull comprar un vestit que val 650 €, quantes setmanes hauré d’estalviar?

     

    Pau

    RESOLUCIÓ DE PROBLEMES

    Curs escolar 2012-13

     

     

     

    Iniciem aquest nou crèdit variable adreçat als alumnes de 2n curs d'ESO. Per treballar algunes dificultats per a l'abstracció. És pretén repassar les qüestions relacionades amb el càlcul, la proporcionalitat, la mesura, etc. a partir de situacions concretes el màxim de properes a la vida cuotidiana.

    Mitjançant aquests exercicis que han confeccionat els mateixos alumnes volem motivar a crear o millorar les habilitats o destreses per observar i classificar, a organitzar la informació, a establir noves relacions, a facilitar el procés d'aprendre a aprendre, etc.

     

    Endavant!!!!

    Eleccions al Parlament de Catalunya

    El diumenge 25 de novembre se celebren eleccions al Parlament de Catalunya. Cal trobar la informació relacionada amb la jornada electoral i fer el dossier. Les dades de participació i de l’escrutini es poden conèixer a través del web de resultats: www.parlament2012.cat

     

    Dossier de treball

     

    ¿Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres

    Petit Comentari

    L’ha pel·lícula m’ha agradat bastant, sobretot les parts de ball i la música ha estat bé, tenia varietat com la mort de la mare de la Sara i també com es mudava i més coses...

    Marçal.

     

     

     

     

     


    Espera el último baile

    Espera al último baile

    Sara Johnson es una chica blanca de clase media de Chicago que arma un pequeño revuelo cuando, a la muerte de su madre, se matricula en un instituto de alumnado mayoritariamente negro.

    Sara se ha criado en un pequeño pueblo de Illinois, adora el ballet y sueña con ir a Juilliard. Cuando su madre muere en un accidente de coche, olvida sus sueños y se reúne con su padre Roy, del que hacía mucho tiempo que estaba separada, y que ahora trabaja como músico en el South Sidc de Chicago.

    Cuando empieza el curso, se encuentra con un mundo muy diferente al suyo, tanto racial como culturalmente. Allí conoce a Chenille, una madre soltera negra, cuyo hermano, Derek (Sean Patrick Thomas), es un chico atractivo, con talento y muy popular tanto en el instituto como en un club de hip-hop llamado Stepps. Allí, Derek introduce a Sara en la cultura del hip-hop. 

    Què opines?

    ¿Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres